2022年1月，當(dāng)選揚(yáng)州市第九屆人大代表后，高郵中學(xué)副校長王永昌的工作更忙了，備課講課、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)研討，參加代表小組活動，走訪家長，收集對高中教育的訴求……兩年多來，他積極履行代表職務(wù)，先后提交4件有關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展的議案建議，向有關(guān)方面提出意見建議10多條。他經(jīng)常告誡自己，“作為教師，要致力引領(lǐng)每個學(xué)生學(xué)業(yè)有成；作為人大代表，要為教育發(fā)聲、為郵中未來發(fā)展建言。”

堅守初心，深耕教書育人一線

從任課老師、班主任、級部主任到副校長，王永昌一步一個腳印，扎根教育教學(xué)一線28年。物理是高中階段比較難學(xué)的一門課，為讓學(xué)生吃透物理知識，他悉心了解學(xué)生的需求，精心設(shè)計教學(xué)流程，拓展教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論思考、做實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他注重發(fā)揮教研團(tuán)隊的集體智慧，所帶班級本一升學(xué)率與重本達(dá)標(biāo)率遙遙領(lǐng)先，特別是在擔(dān)任2016、2019屆級部主任期間，985高校錄取率超過90%，其中清華北大錄取5名、C9高校錄取40多人。奧賽實現(xiàn)歷史性突破拿到國家銀牌；作為揚(yáng)州市物理學(xué)科帶頭人，去年他獲得了揚(yáng)州市首批“桃李獎”，所帶的“甘雨化育”好教師團(tuán)隊被省教育廳確認(rèn)為重點培育團(tuán)隊。

近年來，縣域高中普遍面臨優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)生源外流的困境，影響縣域高中高品質(zhì)發(fā)展。為此，他在揚(yáng)州市九屆人大一次會議上，領(lǐng)銜提出《關(guān)于加強(qiáng)縣域高中建設(shè)，提升普通高中辦學(xué)質(zhì)量的議案》，建議教育主管部門規(guī)范招生行為，嚴(yán)禁縣域范圍內(nèi)相互“掐尖”，探索分層次辦好優(yōu)質(zhì)高中、學(xué)科特色高中、品牌職業(yè)高中的路徑。該建議被確定為當(dāng)年度揚(yáng)州市人大常委會重點督辦的代表建議。

常懷愛心，呵護(hù)學(xué)生健康成長

熟悉高郵的人都知道，高郵中學(xué)與南海中學(xué)、實驗小學(xué)挨得很近，每當(dāng)上學(xué)放學(xué)時段，接送車輛亂停亂放、電動車自行車走機(jī)動車道、行人橫穿馬路等現(xiàn)象司空見慣，學(xué)校周邊交通安全令人擔(dān)憂。為此，他在揚(yáng)州市九屆人大二次會議上提出了《關(guān)于變“堵點”為“亮點”，切實解決校園周邊交通安全問題的建議》，引起了揚(yáng)州、高郵公安交警和教育部門的重視。在他的建議下，“一校一策”制定錯峰方案，拓展接送車輛停放區(qū)域，上學(xué)放學(xué)時段對校園周邊的重點路段實行單向交通管控、臨時限行，常態(tài)化開展交通安全勸導(dǎo)，如今，學(xué)校周邊道路交通安全得到了根本改善。

近年來，初高中階段因強(qiáng)迫、應(yīng)激、精神性障礙而休學(xué)的學(xué)生呈現(xiàn)上升態(tài)勢，曾出現(xiàn)好幾起青少年自殺、打傷老師的事件，這些慘痛事件背后，折射出青少年心理健康教育存在問題。為了解實情，他和代表組其他代表一起，視察調(diào)研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)校配備專職心理教師和功能活動室情況，并在人代會上提出《關(guān)于優(yōu)化基礎(chǔ)教育階段學(xué)生心理健康教育的建議》。建議各學(xué)校建立心理健康評估體檢在線檔案，一生一檔，檔隨生走；嚴(yán)格落實“雙減”政策，配齊配強(qiáng)專職心理教師或心理輔導(dǎo)員，定期對重點學(xué)生進(jìn)行心理評估或干預(yù)；對單親、貧困家庭、留守學(xué)生給予更多關(guān)心關(guān)愛。同時，他呼吁全社會共同關(guān)注青少年心理健康。

篤定信心，創(chuàng)新培養(yǎng)拔尖人才

2018年江蘇省高考綜合改革后，以“初高中貫通培養(yǎng)”為主要模式的拔尖人才培養(yǎng)方式紛紛出現(xiàn)。作為高郵教育領(lǐng)頭羊的“郵中”，如何在拔尖人才培養(yǎng)新賽道上脫穎而出，以此引領(lǐng)高品質(zhì)高中建設(shè)？“與先進(jìn)地區(qū)相比，我市拔尖人才培養(yǎng)應(yīng)該在貫通培養(yǎng)模式、初高中課程銜接、教育資源投入等方面加大改革創(chuàng)新力度。”作為學(xué)校高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)項目的領(lǐng)銜人，王永昌有自己的獨特思考。在揚(yáng)州市九屆人大四次會議上，他再次領(lǐng)銜提出《關(guān)于加快我市拔尖人才培養(yǎng)體系建設(shè)的議案》，引起市政府高度重視。

今年全國兩會期間，總書記參加江蘇代表團(tuán)審議時，提出了“著力打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點”的重大要求，指明了“深化科技、教育、人才體制等改革”的重點路徑?！皬拈L遠(yuǎn)看，基礎(chǔ)教育是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要支撐。”他對拔尖人才培養(yǎng)的信心更足了。“道阻且長，行則將至?！彼眢w力行，帶好初高中“2+4”六年一貫制試驗班，創(chuàng)新拔尖人才評價激勵機(jī)制；更新教育思想、教育理念，打造一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊；注重教師招引培育，新招聘了4名東北師大、陜西師大的畢業(yè)生，建設(shè)一支優(yōu)秀的專業(yè)師資隊伍……他在培養(yǎng)拔尖人才的新賽道上加速奔跑！