邳州市人大代表、占城中學(xué)教師魏青梅，1998年至2003年就讀于運(yùn)河師范學(xué)校，2003年參加工作，2006年取得徐州師范大學(xué)英語教育本科學(xué)歷，2019年被評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師。

三尺講臺(tái)，她用知識(shí)澆灌青春之花；一方天地，她用責(zé)任詮釋代表使命。作為扎根基層教育二十二載的人民教師，魏青梅始終以赤子之心踐行教育理想；作為邳州市人大代表，她以熾熱情懷架起群眾與政府間的連心橋。從“教書匠”到“代言人”，這位在教育沃土上耕耘不輟的園丁，正以獨(dú)特的風(fēng)采譜寫著新時(shí)代知識(shí)女性的華章。

三尺講臺(tái)守初心，春風(fēng)化雨育桃李

清晨六點(diǎn)半的校園還籠罩在薄霧中，初三（2）班的教室里已亮起溫暖的燈光。這是魏青梅堅(jiān)持了十五年的“晨曦伴讀”時(shí)光。在她的辦公桌上，整整齊齊碼放著55本寫滿批注的周記本，每個(gè)學(xué)生的成長軌跡都被細(xì)致記錄?！敖逃皇亲M一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！北羞@樣的理念，她獨(dú)創(chuàng)的“情境式英語教學(xué)法”讓英語課變成穿越時(shí)空的奇妙旅程，學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)撰寫英語解說詞、在校園植物園里創(chuàng)作英語詩歌。這種打破常規(guī)的教學(xué)方式，使班級(jí)英語平均分連續(xù)多年位居全市前列。

面對(duì)農(nóng)村留守兒童比例超過60%的現(xiàn)狀，她建立起“心靈驛站”幫扶機(jī)制。每天午休時(shí)間，她的辦公室總會(huì)飄出陣陣茶香，學(xué)生們?cè)谶@里傾訴成長的煩惱，分享生活的喜悅。曾因父母離異而自閉的小雨，在她的耐心疏導(dǎo)下重展笑顏；家庭困難的留守兒童小張，在她的奔走協(xié)調(diào)下獲得助學(xué)金繼續(xù)學(xué)業(yè)?！懊總€(gè)孩子都是待放的蓓蕾，教師要做的是靜待花開的守護(hù)者?！倍嗄陙?，她資助過的學(xué)生超過50人，家訪里程累計(jì)達(dá)3000多公里，用腳步丈量出教育的溫度。

履職盡責(zé)擔(dān)使命，為民發(fā)聲顯作為

“學(xué)生沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的問題必須馬上解決！”在人代會(huì)閉會(huì)期間代表接待日上，魏青梅指著手機(jī)里拍攝的隱患現(xiàn)場(chǎng)照片語氣堅(jiān)定。這源于她堅(jiān)持每周走訪選區(qū)形成的履職習(xí)慣。隨身攜帶的“民情筆記本”密密麻麻記錄著群眾訴求，手機(jī)相冊(cè)里存著上千張民生問題照片。近年來，她推動(dòng)解決了校園周邊交通整治與環(huán)境整治等民生實(shí)事27件，被群眾親切稱為“走路帶風(fēng)的貼心代表”。

在教育領(lǐng)域，她的專業(yè)視角讓建議更具建設(shè)性?！瓣P(guān)于優(yōu)化義務(wù)教育階段課后服務(wù)的建議”精準(zhǔn)指向家庭接送難題，推動(dòng)全市建立“5+2”課后服務(wù)體系；“關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康服務(wù)的議案”促成衛(wèi)健部門與學(xué)校建立醫(yī)教協(xié)同機(jī)制。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”的莊嚴(yán)承諾。

公益路上綻芳華，大愛無聲潤心田

更令人感動(dòng)的是，她連續(xù)八年結(jié)對(duì)幫扶殘障兒童家庭，不僅定期送教上門，還幫助家長進(jìn)行心理疏導(dǎo)。從青絲到華發(fā)，魏青梅用執(zhí)著與熱愛在平凡崗位上書寫不凡人生。任教以來，她獲得徐州市優(yōu)秀班集體、邳州市優(yōu)秀班主任、邳州市優(yōu)秀教育工作者、邳州市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、邳州市學(xué)生最喜愛的教師、邳州市優(yōu)質(zhì)課、邳州市優(yōu)秀備課、邳州市教科研工作先進(jìn)個(gè)人、邳州市青年骨干教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。多篇論文在省市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，三篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上。個(gè)人主持和參與的省級(jí)與市級(jí)規(guī)劃課題已結(jié)題......

當(dāng)清晨第一縷陽光灑進(jìn)教室，她依舊站在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)；當(dāng)人代會(huì)莊嚴(yán)的國歌再次奏響，她為民代言的腳步更加堅(jiān)定。這，就是人大代表應(yīng)有的風(fēng)采——既有仰望星空的理想，更有腳踏實(shí)地的擔(dān)當(dāng)。